Un nuevo modelo educativo centrado en la persona: compromisos y realidades

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Un nuevo modelo educativo centrado en la persona: compromisos y realidades
Yolanda Heredia Escorza y María Helena Romero Murguía


Desde este texto se plantea la implementación de un nuevo modelo educativo que tiene como centro el estudiante. Dentro de este modelo hay seis círculos en los que se muestran los elementos que intervienen en el modelo. De este modo, el estudiante ocupa el primer círculo, pues es en él el sujeto principal del proceso de educación es por esto que su s acciones están orientadas a propiciar su propio proceso de aprendizaje con la ayuda y mediación del profesor, que se encuentra en el segundo círculo. En este esquema, el docente es un facilitador en el proceso y está encargado del diagnóstico, diseño instruccional, mediación del aprendizaje, evaluación, retroalimentación y reflexión de la práctica educativa.
Posteriormente, en el tercer círculo está el contenido temático que incluye habilidades actitudes y valores .En el cuarto círculo se ubica en contexto institucional, teniendo en cuenta que el individuo hace parte de una comunidad educativa particular. Además, se tiene en cuenta que el aprendiz hace parte también de un contexto socio demográfico, al que hace relación el quinto círculo.
Finalmente en el sexto círculo aparece el marco filosófico de la institución, en el que se pretende reflexionar sobre el hecho educativa en aspectos tales como quiénes se educan, para qué educan y cuál es su responsabilidad.
Este modelo centrado en el estudiante, requiere cambios si se sigue el modelo tradicional. De una parte, el docente debe dejar de ser quien controla y transmite el conocimiento para dar paso a ser un facilitador y el estudiante cambia su rol de receptor de conocimiento para asumir con mayor responsabilidad el proceso.
El texto presenta un modelo que se ajusta a los procesos de aprendizaje que requiere nuestra sociedad moderna que se mueve aceleradamente . Paralelamente, los aprendices tienen nuevas necesidades y por tanto deben ajustarse también al reto de ser el centro y por ende deben aprender a auto regular y responsabilizarse de su conocimiento.