Aprendiendo según nuestro estilo de aprendizaje

Todos los seres humanos somos diferentes y por tanto tenemos nuestro propio estilo en diversos campos, el aprendizaje no es la excepción, todos tenemos diversas maneras de percibir información y asimilar conocimiento.
Armando Lozano, plantea que en etilo de aprendizaje influyen dos factores fundamentales: las preferencias y la tendencias. Las preferencias son decisiones que toma la persona de manera consciente cuando tiene la oportunidad de elegir entre varias alternativas. Las tendencias por su parte, son inclinaciones naturales casi siempre inconscientes a realizar algo de cierta manera.

Una manera de conocer el estilo de aprendizaje de un aprendiz es analizando sus preferencias. En el aprendizaje en línea, por ende, es posible identificar estilos de aprendizaje si se tiene en cuenta.

• Preferencias sensoriales: Tipo de información visual o auditiva.
• Preferencias ambientales: en qué tipo de entorno el aprendiz puede logra un aprendizaje más efectivo
• Preferencias gráfico visuales en el estilo de redacción: estilo de redacción extensión en los aportes , expresiones utilizadas comúnmente
• Preferencias en el tiempo dedicado a realizar actividades en línea: a qué hora y qué días prefieren los estudiantes realizar sus actividades.
• Preferencias en la interacción social: Trabajo grupal o individual
Así mismo, se debe tener en cuenta las tendencias de cada estudiante en cuanto a :
• La organización de los archivos en su computador.
• La dependencia e independencia del campo: se dice que una persona es dependiente del campo cuando su contexto influye directamente sobre ella.
• El pensamiento: Divergente o convergente.
Poe esto, se han implementado estrategia con el fin de determinar estilos de aprendizaje tales como :
 Inventarios.
 Tets
 Entrevistas
 Análisis de tareas
El análisis de los estilos de aprendizaje permite que en el diseño de cursos y programas en línea se diseñen e implementen diversidad de actividades que favorecen el aprendizaje de todos los estudiantes independientemente del estilo de aprendizaje que tengan.

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Identificando estilos de aprendizaje

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http://www.estilosdeaprendizaje.es/

Aprendizaje combinado: Un reto en la educación moderna.

Ante el acelerado cambio al que nos enfrenta la tecnología. Los maestros nos enfrentamos al reto de usar de la manera más eficiente y de acuerdo con las necesidades intereses y estilos de aprendizaje de de nuestros estudiantes. Especialmente en educación superior.
Ante esta perspectiva surge el aprendizaje combinado, que pretende tomar ventaja de las tecnologías, enfoques y modalidades de instrucción de modo que la educación pueda colmar las expectativas que la sociedad le exige satisfacer.
Algunos autores han pretendido abordar en los últimos tiempos, esta nueva tendencia. Margaret Driscoll plantea que el aprendizaje combinado ( blended learning)se refiere a la combinación de diversos formatos de la tecnologías de la web, a combinar varios enfoques pedagógicos , así como a la combinación de tecnologías , instrucción y presencialidad, o mezclar tecnologías concretas para crear situaciones armónicas de aprendizaje .
Así mismo, el aprendizaje combinado puede darse desde diversos enfoques como el aprendizaje de habilidades que combina el aprendizaje autónomo con el apoyo del instructor; el aprendizaje de aptitudes en el que por medio de la combinación de diversos medios se busca desarrollar comportamientos particulares; y el aprendizaje por competencias en el cual se usan diversas herramientas para desarrollar competencias laborales.
Michael Kerres y Claudia de Witt citados en el artículo El aprendizaje Combinado de Fernando Mortera plantean que existen tres componentes básicos del aprendizaje combinado: contenido, comunicación e construcción. Estos componentes y su interrelación podrían constituir los fundamentos de un programa de aprendizaje combinado.
Bonk y Graham establecen seis factores relevantes en el diseño de sistemas de aprendizaje combinado: el rol de la interacción en línea, la autorregulación del aprendiz, los modelos de apoyo y entrenamiento, balance entre innovación y producción, adaptación cultural y la división digital.
Es importante también, mencionar la importancia de tener en cuenta los costos de implementación de planes y programas de aprendizaje combinado, ya que en implementación requiere de las adecuaciones tecnológicas necesarias que podrían ser costosas.
Teniendo en cuenta estos factores, se puede afirmar que el aprendizaje combinado se constituye en un reto al que estamos afrontados como estudiantes de un programa virtual, pero también como docentes que muy probablemente en un futuro cercano debamos diseñar planes y programas basados en el aprendizaje combinado.

REFERENCIAS
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. Capítulo 4: Evolución de la Tecnología y sus efectos en las Organizaciones
Bonk, C. J. & Graham, C. R. (Eds.). (in press). Handbook of blended learning: Global Perspectives, local designs. San Francisco, CA: Pfeiffer Publishing.

Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

Desde los orígenes del hombre, este ha intentado buscar herramientas que faciliten sus tareas cotidianas. Así, ha logrado avanzar no solo en instrumentos sino en técnicas que le permitan realizar sus labores de manera más sencilla y rápida.
Estamos en una época en la que muchas personas utilizan de manera masiva y cotidiana diversas herramientas tecnológicas. Actualmente, vemos de manera acelerada el avance de nuevas tecnologías y el acelerado ritmo al con el que estas cambian, se renuevan y son desplazadas. De esta manera, en todos los ámbitos de la vida humana estamos enfrentados a adaptarnos y hacer de las tecnologías elementos que faciliten acciones y procesos cotidianos.

Macedonio Alanís González plantea que seguiremos afrontando cambios que abarcarán diversos cambios en diversos ambientes tales como el tecnológico, productos y servicios, mercadotecnia, gobierno, y educación, entre otros.
De este modo, las tecnologías serán cada vez más baratas y flexibles, permitirán el acceso y almacenamiento de gran cantidad de información y serán de fácil acceso para gran parte de la población de modo que la cambie la estructura y organización e necesite movilizarse menos y por ende cambie la estructura de las ciudades.
Por otra parte, los negocios podrán ser mas organizados, las empresas podrán alcanzar diversos tipos de mercados en diferentes partes del mundo, las diversas marcas deberán adaptarse a las necesidades de cada cliente, pero sin perder las ventajas del precio de la producción en serie Del mismo modo, la mercadotecnia debe asumir el reto de diseñar publicidad llamativa para cada cliente según sus intereses a bajo costo.

Asimismo el gobierno, podrá implementar mecanismos como el voto electrónico, también tendrá la posibilidad de ofrecer productos y servicios de acuerdo con el contexto. También, los gobernantes podrán mostrar los resultados de su gestión de manera cada vez más sencilla y organizada.

En educación, se contará con nuevas y cambiantes tecnologías de la información que facilitarán la propagación de cursos no presenciales a los que podrán acceder personas de cualquier lugar del mundo.
Además, el uso de nuevas tecnologías cambia y seguirá cambiando las relaciones humanas.

REFERENCIAS
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. Capítulo 4: Evolución de la Tecnología y sus efectos en las Organizaciones